Die COVID-19-Pandemie ist ein Katalysator für das digitale Prüfungswesen an deutschen Hochschulen. Viele Lehrende erproben den Einsatz digitaler Prüfungen - vor allem in Distanz. Digitale Prüfungen erfordern dabei ein Umdenken konventioneller Strukturen, bieten jedoch innovative Möglichkeiten zur Prüfungsgestaltung, -durchführung und -auswertung. Diese Möglichkeiten erlauben es Lehrenden, den Herausforderungen von Open-Book-Prüfungen, Portfolios oder Take-Home-Konzepten zu begegnen. Lehrende müssen dabei neue Wege gehen und viel Zeit aufwenden, um die Qualität ihrer Prüfungen aufrechtzuhalten.

Doch wie können digitale Prüfungen fair und gleichzeitig effizient gestaltet werden? Um diese Frage zu diskutieren, lädt die E-Assessment Alliance zum Gespräch. In einem zweieinhalbstündigen Symposium nähern sich drei Expertinnen und Experten der Fragestellung aus didaktischer, technischer und diagnostischer Sicht.

Die Referentinnen und Referenten widmen sich dabei u. a.

• der Nutzung von Lernzieltaxonomien zur Erstellung valider Prüfungen, 
• technischer Möglichkeiten für eine effiziente und sichere Prüfungsdurchführung und 
• der Qualitätssicherung von Prüfungsaufgaben auf Basis diagnostischer Kennwerte. 

Im Anschluss kommen die Referentinnen und Referenten mit den Teilnehmenden ins Gespräch, diskutieren, beantworten Fragen und vertiefen Inhalte.

Referentinnen und Referenten:

Dr. Xenia Jeremias
Zentrum für Qualitätsentwicklung (ZQE): E-Assessment-Service und "TH MINT+"-Projekt an der TH Wildau

Alain Keller
Zentrum für Informations- und Medienverarbeitung (ZIM) an der Bergischen Universität Wuppertal

Dr. Marlit Lindner
Leitung der Leibniz-Junior Research Group "COMET" am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) in Kiel

Weitere Informationen:

• Digitales Symposium: Programm und Anmeldung
• BUA E-Assessment Alliance