In den letzten Jahren hat das Interesse an Videos in der Lehre zugenommen. Lehrinhalte in Form von Videos können zum einen beliebig oft zum anderen zeit- und ortsunabhängig angesehen werden. Lernvideos können komplexe Sachverhalte anschaulich darstellen, dabei können Lernende ihr Lerntempo selbst bestimmen.

Welche Arten von Videos gibt es und wie können sie in einem didaktischen Setting mit Mehrwert eingebettet werden? Welche Good-Practice-Beispiele gibt es für den Einsatz von Videos in Masterstudiengängen? Diese und weitere Fragen wurden in den Vorträgen und Workshops am 3. April 2014 aufgegriffen.

Programmübersicht und Programmdetails (PDF)